ALCUNE RIFLESSIONI SU UN CORPUS DI TESTI PRODOTTI NEI PERCORSI DI ALFABETIZZAZIONE E APPRENDIMENTO DELLA LINGUA ITALIANA DEI CPIA

I Percorsi di alfabetizzazione e apprendimento della lingua italiana sono il principale strumento per la formazione linguistica delle degli adulti stranieri frequentanti i CPIA. Attraverso l’analisi testi prodotti da corsisti questi corsi, presente contributo offre uno sguardo privilegiato su questa realtà didattica. Malgrado non sia mancata l’attenzione gli aspetti linguistici, qui proposta si concentra sul contesto didattico diversificati bisogni chi frequenta corsi. Lo studio dei testi, inoltre, permette mettere a fuoco specifica richiesta al corpo docente osservare come limiti normativa hanno ricadute nella didattica.
 
 Some reflections on corpus of texts produced in the literacy and italian language learning paths CPIA
 This paper is about Italian courses for foreigners (Percorsi or AALI) offered by Provincial Centre Adult Education, commonly called CPIA (Centro Provinciale l’Istruzione Adulti). Thanks to these courses, this focuses most important AALI’s educational didactic issues. Through analysis corpus, it has been possible identify some critical aspects understand their causes. On one hand document how are attended heterogeneous group learners which different profiles can be identified. other hand, study underlined importance teachers' training attitudes teaching students from immigrant backgrounds.